Textos básicos.

En respuestas a algunos comentarios, a continuación detallo algunos textos básicos sugeridos por la Universidad de Deusto, como apoyo para una mayor información sobre ocio inclusivo:

• Cátedra Ocio y Discapacidad (2003): Manifiesto por un Ocio Inclusivo. Bilbao: Instituto de Estudios de Ocio.
• Boletín Adoz (2003): Ocio, inclusión y discapacidad. Bilbao: Instituto de Estudios de Ocio.
• Lázaro Fernández, Y. (ed.). (2004): Ocio, inclusión y discapacidad. Documentos de Estudios de Ocio, 28. Bilbao: Universidad de Deusto.

Muchas gracias por vuestros comentarios y sugerencias.

Niveles de inclusión.

Tenemos que tomar en cuenta diferentes necesidades para ajustar los elementos de inclusión que vamos a considerar al organizar un programa de ocio inclusivo, las diferenciaremos entre necesidades en función del grado de autonomía de la persona al tomar desiciones, ejecutarlas y del grado de dependencia que tenga en movilidad y en ámbitos de la vida diaria.

               

      Para las personas con discapacidad auditiva, deben considerar cubrir las necesidades de:

• Teléfonos de texto, interpretes de lengua de signos, subtitulación, señales de alarma luminosas, señalética y pictogramas universales

      Para las personas con discapacidad física, deben considerar cubrir las necesidades de:

• Utensilios que facilitan el uso de objetos, eliminacíón de barreras arquitectónicas y urbanísticas, recursos que facilitan la comunicación, transporte y tecnología adaptada.

      Para las personas con discapacidad intelectual, deben considerar cubrir las necesidades de:

• Información accesible, señalética y pictogramas universales, material en lectura fácil, apoyos humanos y apoyo técnico.

      Para las personas con discapacidad visual, deben considerar cubrir las necesidades de:

• Audiodescripción, orientación y movilidad, sistemas de comunicación en braille, materiales adaptados y tecnología accesible.

(Información proporcionada por Estudios de ocio, Deusto. Página www. deusto.es)

Se que en este momento es difícil pensar en un lugar de ocio que agrupe y cubra las diferentes necesidades detalladas anteriormente, pero si realmente pensamos en inclusión y estamos en ese camino, no podemos dejar de considerarlas. Por ejemplo: Un hotel, al momento de diseñarlo no es más caro hacerlo con todas estas características que como es ahora, es cuestión de información y apertura. Realmente sería un gran beneficio ya que tomaría en cuenta un porcentaje de la población que también tiene ingresos y puede gastarlos en ocio. Estamos hablando de beneficios mutuos, no de obras de caridad.

¿Dónde nos situamos?

Organización de los servicios (servicios: lugares de ocio actuales)

1. Servicio al uso (Sin pensar, sin aparecer, por omisión)
2. Servicio integrador (Implicación de los servicios sociales y del ámbito asociativo de la discapacidad). Adopta medidas para el colectivo de personas con discapacidad.
3. Servicio inclusivo (Diseño para todos con un proyecto integral. Implicación agentes: Administración, entidades privadas, tercer sector)

Hoy los Programas específicos con elementos inclusivos son así:

• Implicación desde la discapacidad
• Participación real en programas de asociaciones
• Compartir algunos espacios, infraestructuras y equipamiento de ocio entre personas con y sin discapacidad.
• Creciente participación en servicios y programas de ocio comunitarios.
•  Cada colectivo conoce y responde a las necesidades existentes.

Mañana los Programas inclusivos de ocio los necesitamos así:

• Implicación del ámbito del ocio.
• Participación real en la oferta de programas comunitarios.
• Compartir espacios, infraestructuras y equipamientos de ocio entre personas con y sin discapacidad.
• Adopción de condiciones facilitadoras de inclusión en los servicios y programas de ocio comunitario.
• Concepción global de las necesidades y respuestas acorde a cada persona.

El circo de la Mariposa 2a parte

El circo de la Mariposa 1era parte

Qué opciones tengo dentro del ocio inclusivo?

  Esa pregunta es importante, porque, precisamente de lo que trata este blog es de que nos demos cuenta que no necesitamos actividades especiales, sino de que cualquier persona pueda salir y disfrutar de su ocio como lo haces tú, que no existan barreras que limiten esa opción. Nosotros podemos abrir ventanas en nuestro entorno, dar pequeños pasos con las personas que están cerca y así, cada uno de ellos a su vez lo hará.

Claro que hace falta información, aunque por ahora la prioridad está en formar a las personas que están dentro del ámbito educativo, porque son los centros de enlace, donde las personas se forman y crean sus primeros grupos de amigos. Si las personas que trabajan en los colegios tienen la formación adecuada, lograrán poner en marcha proyectos educativos que incluyan los momentos de ocio, crearán áreas de oportunidad para conocerse y dejar de caminar en paralelo. Si tu te atreves, si tu quieres, tu puedes ser otra Mayte León. Recuerda que nadie le dijo que tenía que hacerlo, vamos, ni siquiera como tenía que hacerlo, pero sabía que era necesario.

Hay Universidades que tienen esa carrera específicamente, para aquellos que quieran tomarlo como un camino profesional. Pero también, creo que hay sentido común, generosidad, ganas de compartir. Eso puede servirte a ti, que eres amiga, hermana, madre, tía, abuela, prima, vecina, de una persona con discapacidad.

Programa de gestión para el tiempo libre

En un programa de este tipo, tomando como referencia la información del proyecto que ya está en marcha por parte de PRODIS, debemos tomar en cuenta lo siguiente:

•  El equipo de trabajo debe estar formado en principio por un coordinador, que será el encargado de formar, gestionar y lograr que el proyecto se lleve a cabo dentro de las normas establecidas, junto con un grupo de mediadores que serán los responsables de apoyar a los grupos de personas que participan dentro de este programa y que serán los beneficiarios de este proyecto.
• ¿Que es mediar en la gestión del tiempo libre? Orientar, e intervenir en la iniciativa de ocio, en su elección y su organización.
• ¿Qué hace un mediador? Es la persona que lleva a cabo la mediación en las actividades de ocio, centrada en la persona respecto a sus necesidades personales y grupales.
• Se hará un estudio de que se entiende como ocio en discapacidad. Dependiendo del tipo de discapacidad con el que se va a trabajar.
• Estudio de las capacidades de los clientes que van a formar parte del programa, realizando un piloto.
• Si trabajan, se hará una mediación entre el tiempo de trabajo y el tiempo libre.
• Realizar un programa con objetivos claros que lleven a pasar de un ocio pasivo a un ocio activo con la ayuda de la mediación. Por ejemplo: Decido, organizo y realizo mi tiempo libre. Aprendo antes, durante y después de lo que realizo. Adquiero más autonomía después de cada salida, etc.
• Ésta forma de pensar conlleva un esfuerzo y un aprendizaje. Es decir, aprender a reconocer mi vida dentro de un entorno no controlado por los demás, sino por mi mismo.
• Aprender que las relaciones en una "escuela de ocio" no están orientadas al monitor sino a ellos mismos.
• Aprender a convivir dentro como personas independientes y como integrantes de un grupo de amigos.
• Aprender a pensar como voy a hacerlo a nivel organizativo, es decir, pensar en su economía, en la repercusión de sus acciones, en sus limitaciones y capacidades.
• El mediador gestiona los apoyos necesarios para poder realizar la actividad decidida y aprender de ella. Yo tomo mi decisión, organizo mi decisión y realizo mi decisión.
• Finalidad: Que el mediador desaparezca y se llegue a la autonomía.

Boccia, un deporte de precisión.

¿Tiene sentido llevar la inclusión al deporte?

La diferencia entre el deporte adaptado y el inclusivo, es que el primero es practicado por personas con la misma incapacidad, mientras que el segundo puede ser compartido por todos. Es la unión de dos mundos que han caminado paralelamente como respuesta a la necesidad de igualdad para todos. Es decir, si jugamos todos, ganamos todos.

Una actividad inclusiva idónea dentro del deporte, es aquella en la que todas las personas que están realizando esa actividad tengan las mismas oportunidades de competir. Dentro de estas actividades están las que valen para todas las discapacidades y las que valen para algunas discapacidades.

Es muy importante tener en cuenta que se debe compatibilizar el reglamento de ese deporte con la actividad a incluir, es decir:

1. En principio, se usan las reglas del deporte original para todos aquellos deportistas que, por su tipo de discapacidad no necesitan ninguna modificación del reglamento. Por ejemplo, el deporte por excelencia: Correr.
2. Otra opción es, elaborar reglas específicamente adaptadas dentro de ese deporte para todos. Esto es viable cuando las características del deportista con discapacidad crean una gran diferencia de rendimiento con las reglas del deporte original, o cuando la actividad que se realice sea especifica de personas con discapacidad. Dentro de este parámetro está la Boccia, deporte paralímpico similar a la petanca, cuya práctica está destinada a deportistas con discapacidades totales o parciales.
3. La última opción es utilizar reglas del deporte original para personas sin discapacidad y reglas del deporte adaptado para personas con discapacidad. Aquí entra la práctica del Goalball, deporte donde participan dos equipos de tres personas cada uno, se juega con un balón que lleva cascabeles en su interior  y que fue creado para deportistas ciegos y deficientes visuales. Se utilizan antifaces opacos para igualar la visibilidad de todos los participantes.

Hoy día, existen una gran variedad de actividades deportivas inclusivas, dentro de ellas está el Rugby en Silla de Ruedas, el Slalom (circuito lleno de obstáculos que hay que superar en silla de ruedas), Volleyball Sentado, Badminton en Silla de Ruedas, etc. ¡Queremos más!

¿Tiene sentido llevar la inclusión al deporte? Por supuesto, ya que da igualdad de oportunidades a toda la sociedad.

Goalball, deporte creado para personas con discapacidad visual y que se ha adaptado incluyendo a personas sin discapacidad utilzando gafas especiales

psico ballet - un mar de sueños.

El Psicoballet, ejemplo de actividad de ocio inclusivo

Mayte León, maestra de danza, coreógrafa y madre de una niña con discapacidad, fue pionera en formar artísticamente a bailarines con discapacidad.
Con ello, persigue un mayor desarrollo de las posibilidades físicas y psiquicas de personas con discapacidad, aumentando su responsabilidad, autonomía e integración social. Actualmente, se ha abierto a cualquier persona que quiera disfrutar de ésta actividad, fomentando la inclusión de personas con y sin discapacidad. Tomando en cuenta lo único que realmente cuenta, que te guste.

Día de la discapacidad

Recuerda que el 3 de diciembre es el día de la discapacidad!

El mundo es mas duro cuando no está concebido para ti

El diseño, herramienta fundamental para la inclusión

Hoy en día, las personas con discapacidad se enfrentan a un conflicto cuando quieren acceder al ocio y es que los lugares no se han diseñado pensando en todos. Hablamos de museos, cines, teatros, bares, discotecas, hoteles, cursos de cocina, deportes,etc.

Estamos en una fase en que se ha empezado adaptando ciertos lugares para que las personas que tienen discapacidad motora, visual, auditiva, intelectual, ya puedan acceder a algunos lugares con la misma facilidad que cualquier individuo. Tenemos ejemplo de algunos hoteles que ya se han diseñado pensando en todos como son los Hoteles Confortel, lo que facilita una visita turística. Existen exposiciones polisensoriales, un ejemplo de ellas es la última Bienal de Arte Contemporáneo, llevada a cabo por la Fundación Once y libros de lectura fácil. Lamentablemente todavía son pocas las actividades incluyentes, aún tenemos un camino largo por recorrer.

Recuerda que el buen diseño es el que pasa desapercibido y que las barreras más grandes las pone el entorno.

Caracteristicas del ocio

• Posibilitador del desarrollo personal.
• Promotor de potencialidades.
• Consolidación de hábitos.
• Espacio de protagonismo y autonomía.
• Desarrollo de valores.
• Poder elegir y decidir.
• Participación activa.
• Relacionarse con los demás en otros entornos.

Si llevamos a cabo la inclusión en el ocio, pasaremos de Exclusión a inclusión, De Dependencia y tutela a Independecia y de paternalismo a fortalecimiento o empoderamiento.

Recuerda que:

• La discapacidad forma parte de la naturaleza humana
• La discapacidad es un componente del estado de salud
• La discapacidad es una circunstancia
• La discapacidad no lleva implicito la discriminacíón
• El mundo no se divide entre personas con discapacidad y personas sin discapacidad
• El desenvolvimiento en su medio le capacita/incapacita

(Castillo Arenal 2007)

Dame una oportunidad, la que me corresponde y yo quitaré las piedras de mi camino

Un círculo

"Alguien hizo un círculo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para incluirnos a todos"... Nativo Americano.

Es una cita estupenda, que resume lo que es la inclusión en cualquier ambito de la vida.

El Cielo era el Techo - 1ª Parte

¿Qué es el ocio inclusivo?

El disfrute del tiempo libre dentro de cualquier tipo de actividad ya sea cultural, deportiva o de turismo, en el que todas las personas tienen cabida. Asume que la diversidad, la relacion relajada y activa dentro de grupos heterogeneos, es la mejor forma de integración natural y espontanea, proporcionando de manera general un aprendizaje emocional interno que nos encamina a un papel activo de la sociedad, donde el desconocimiento no sea un obstaculo inclusivo.

Ocio inclusivo

El ocio no tiene porqué estar fuera del alcance de las personas con discapacidad. El mundo y sus habitantes deben estar abiertos a compartirlo con cualquier persona, independientemente de sus caracteristicas y sus habilidades. Buscando entre las diferentes opciones que existen hasta el momento, he descubierto que existen muchas ofertas, variadas y con excelentes resultados. El más importante, es que nos reeduca para conocer nuevas formas de integración, que son necesarias en nuestro sistema educativo. Y precisamente por esto que digo es que nace este blog, aprovechando que estoy iniciando mi camino dentro del área de la educacion, me interesa enfocarme en este apartado tan importante y tan poco conocido como es el mundo de la discapacidad y sus opciones de llevar una vida plena que les invite a disfrutar del mismo ocio que cualquier otra persona de una forma independiente, variada y asequible.